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  • [9年级] 电流做功的快慢 上传日期:2014-06-26 14:09:10 推荐级别:★★★★☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:1044

    济南燕新中学 张秀丽 【教学目标】 『 知识与技能 』 1. 结合生活经验从做功快慢的角度认识用电器的性能,理解电功率的概念。 2. 理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单的计算。 3. 知道用电器的额定功率、实际功率以及它们之间的关系。 『 过程与...

  • [9年级] 认识浮力 上传日期:2014-04-25 07:39:29 推荐级别:★★★☆☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:561

    姜坝初级中学 夏雪连 【教材分析】 1、浮力知识的学习意义 从大的方面讲,浮力知识在工业、农业、国防等方面都有广泛的应用,如工业上船舶制造、农业上的盐水选种、军事上的潜水艇等等;从小的方面讲,浮力与们的日常生活息息相关,如游泳、睡莲、肉汤里撒上...

  • [9年级] 电流做功快慢 上传日期:2014-04-25 07:15:37 推荐级别:★★★★☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:320

    山东省济南第五中学 薛群 【教材分析】 本节介绍了电功率以及用电器的额定功率和实际功率。 【学情分析】 学生有速度、机械功率的基础,但对电功率概念非常淡漠,生活经验很少,且容易将电功率与电功混淆。 【教学目标】 1.通过实验、结合实例,理解电功率。...

  • [8年级] 科学探究:物质的密度 上传日期:2014-04-23 12:56:23 推荐级别:★★★★☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:346

    济南第十四中学 张笑函 【学习目标】 1.经历科学探究物质的密度的过程,培养合作意识及交流与讨论的正确态度。 2.通过对实验数据的分析,利用比值定义法建立密度概念,了解密度是物质的一种特性。 3.会根据物质的密度来解释一些有关的简单现象 ,形成知识与...

  • [8年级] 科学探究:物质的密度 上传日期:2014-04-04 14:22:13 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:384

    济南高新区孙村中学 岳克波 【教材分析】 密度是在前面学习了质量和体积的基础上建立的概念,它既是本章的一个重点,又是今后学习压强、浮力等知识的基础,在力学中起着承上启下的作用。同时建立密度概念时所用的比值定义法等物理方法也有助于今后对压强、功...

  • [9年级] 电流做功的快慢 上传日期:2014-03-10 12:14:32 推荐级别:★★★★☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:311

    济南稼轩初级中学 王东东 一、课标要求 3.4.5 结合实例理解电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 例1 调查常见用电器的铭牌,比较它们的电功率。 二、三维目标 知识与技能 1.理解可以用电功率的大小反映电流做功的快慢。 2.知道可以通过改变电压、电流...

  • [8年级] 科学探究:凸透镜成像 上传日期:2014-03-10 12:03:11 推荐级别:★★★★☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:358

    【课 型】新授课 【课 时】一课时 【教材分析】 本节内容是光的折射知识的延伸,又是后两节课中眼睛、照相机、投影仪等学习内容的必备知识基础,对于后续知识的学习起到至关重要的作用,因此它在本章中占有重要地位。 课程标准对本节的要求是:认识凸透镜的...

  • [8年级] 科学探究:速度的变化 上传日期:2014-03-06 10:22:13 推荐级别:★★★★☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:406

    【课 型】 新 授 课 【课 时】 一 课 时 【教材分析】 本节科学探究物体运动速度的变化是学生第一次进行科学探究活动。目的是使学生初步经历科学探究的过程,树立不迷信权威、不迷信书本的观念,相信实践是检验真理的唯一标准。 本节给出了三个科学探究问题...

  • [8年级] 科学探究:声音的产生与传播 上传日期:2014-03-06 09:37:38 推荐级别:★★★★☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:570

    【课 型】 新 授 课 【课 时】 一 课 时 【教材分析】 本节是声学的第一节,教材重视与生活和技术应用的联系,注意利用生活实例解释抽象的概念,重视科学探究活动,重视对学生能力的培养,培养学生观察能力、分析能力、科学抽象能力、科学探究能力,收集和整...

  • [8年级] 科学探究:物质的密度 上传日期:2014-02-24 12:18:39 推荐级别:★★★☆☆ 课件语言:简体中文 浏览次数:308

    济南实验初级中学 王磊 一、教学目标 知识与技能 :通过实验探究,建立密度概念;认识密度的公式和单位;理解密度的含义;会测量固体和液体的密度;能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 过程与方法 :通过体验科学探究的过程,熟悉科学探究的几个主要要...