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师生互动实验，并配合多媒体展示，辅以讲解；1课时．

 

1. 透过来自自然和生活中多姿多彩的物理现象，激发学生学习物理的热情和兴趣；让学生知道物理就在我们身边．

2. 通过物理学发展的简介，让学生了解物理学的研究范围，知道物理学是现代科学技术的基础，以及在社会进步中的重大作用；并对学生进行热爱生活、热爱社会及爱国主义情感教育．

3. 了解物理学家对物理学的不懈追求，以及他们的重要成就；知道物理学是一门以探究为基础的自然科学，激发学生探究的欲望；并让学生学会观察、思考、实验、讨论和交流，知道这些都是探究物理规律的重要方法．

 

引导、激发学生学习物理的兴趣和探究物理学的欲望．

 

物理就在我们的身边，它是有趣的．根据新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，本节向学生展示了生活中、自然界中很多有趣的物理现象，这些现象不但有趣，而且还有一定的规律．这样，学生在了解物理就在我们身边的同时，知道了物理是有趣的，是探究自然规律的一门科学，这大大激发了学生学习物理的积极性．

物理改善我们的生活，它是有用的．课本中大量的图片向学生展示了物理学的发展．它的发展一次又一次推动人类社会的进步，使人们的生活越来越美好、越来越精彩．让学生知道物理学深刻地改变着我们现在的生活，进一步认识到物理学是有用的．这些将激励学生努力学好物理．

本节课是初中学生第一次接触物理，第一印象十分重要．对刚刚开始学习物理的初中学生来说，虽然他们在小学《自然》或《科学》中已经了解一些力、热、电等现象，但都是零散、不系统的．要想让学生对物理知识有系统的了解，必须首先培养学生的学习热情与探究欲望．因此，本节课的重点是让学生对这门课产生良好的印象，从而激发他们的学习兴趣，调动其学习积极性．

 

1. 教学设想

为了达到让学生对这门课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性的目标，这节课可采用多种方法进行教学：首先，在课堂上做大量有趣的物理实验；其次，利用多媒体向同学们展示一些有趣的自然现象；最后，讲一些物理趣闻和科学家努力攀登科学高峰的故事．另外，本节课可通过讨论的方式让学生了解物理学与技术、社会之间的互动关系，使他们学会动手实验、独立思考和讨论交流．

2. 教学用具

多媒体课件、自制烧水纸盒、酒精灯、白纸两张、玻璃杯、硬纸片、水、大可乐瓶(瓶的四周和瓶盖都有小孔)．

 

1. 新课引入

同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程——物理学．物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学．可以这么说，我们身边处处有物理．希望大家喜欢物理，多观察、勤实验、善思考．下面我们一起来看几个有趣的物理小实验．

2. 新课教学

(1) 生活中有趣的物理小实验．

［演示实验1］“纸锅”烧水．

把水放在“纸锅”里(水大约到纸锅的三分之二)，用酒精灯加热直到水在纸制的“锅”里沸腾．让学生感受到“纸锅”烧水的神奇．

［演示实验2］纸片托水实验．

把玻璃杯盛满水，用硬纸片盖住，再倒过来，纸片能够托住杯中的水．让学生感知大气压强的神奇．

［演示实验3］水为什么不会从瓶中流出来?

将可乐瓶装满水，用大拇指堵住瓶盖的小孔，没有水从瓶四周的小孔流出．松开大拇指时，瓶四周的小孔就有水流出．该实验器材容易得到，并且现象明显生动，能给学生留下极深的印象，引起他们探索物理的欲望．

［学生实验1］让学生拿两张纸靠近至约2cm左右，然后向两张纸中间吹气，越吹它们反而靠得越近．这与学生认为“能吹开”这一“前概念”恰恰相反，能激起学生极大的好奇心和探究欲．

［学生实验2］请同学们每人撕一张纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽竖立在纸条的一端．让学生尝试，看如何才能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒．

生活中还有很多物理现象．请同学们举出一些生活中的有趣的物理现象．比如：一杯热水会冒“白气”，冰棍也会冒“白气”；冬天能看到口中吐出的“白气”，夏天却看不到；高压电能“电”死人和许多动物，但麻雀却能安全地站在高压裸线上．

(2) 大自然中多姿多彩的物理现象．

多媒体展示1：海市蜃楼片段．

多媒体展示2：计算机模拟雷电的产生．

［介绍1］1988年6月的一天凌晨，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾出现一次奇特的日出景象．旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，蔚为壮观．

［介绍2］冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现玉树琼花的美丽景象——雾凇．这是我国的四大自然景观之一．

［介绍3］神奇的夜行者——蝙蝠．

你们还能举出一些自然界的美丽景象吗?

师生互动举例，充分调动学生的积极性．

我们生活的大自然是美丽、神奇的．“蓬莱仙境”那里为什么会出现两个太阳呢?“雾凇”又是如何形成的?蝙蝠夜里飞行靠什么本领“导航”?学了物理，这些问题就会迎刃而解．

物理学就是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学．

(3) 社会发展与物理学．

这些有趣而又多彩的物理现象足以让同学们满怀兴致地去接触物理学，接触以后你又将有意想不到的收获．

早在远古时代，人类就学会了“刀耕火种”；简单机械的发明与应用，使人类创造了诸如金字塔、万里长城之类的奇迹．

随着力学和热学的发展，蒸汽机得以研制并改进，解决了机械的动力问题，使人类社会进入了“蒸汽时代”．

伟大的科学家法拉第、麦克斯韦等在电与磁的研究方面作出了巨大的贡献，最终人们成功地制造了各种电气设备，人类社会便由“蒸汽时代”进入了“电气时代”．

20世纪以来，物理学在更深的物质结构层次、时空等领域的扩展，原子能的利用、电子计算机的研制和空间技术的掌握等，使人类又开始步入一个智能化、信息化的高科技新时代．

“神舟六号”的顺利升空，“疾驶如飞”的磁悬浮列车……这些都标志着我国的科技水平又达到了一个新的高度．

综观历史，物理学许多重要发现，都有力地推动了人类社会的进步，物理学是有用的一门科学．

物理学在军事等方面也有很重要的作用，你能举例说明吗?

师生互动举例．

(4) 物理学家与他们的成就．

在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越贡献．

美国著名发明家爱迪生，他8岁上学，只在学校里读了3个月．但他一生中不断自学和探索，有2000多项发明，其中申请专利登记的有1328项．他的主要研究领域在电学方面，一生中的发明有：留声机、白炽灯、螺纹灯座、熔丝、开关、电表、铁镍蓄电池……另外，他在1877年改进贝尔电话装置，使电话传送从3～5km延长到172km．

法国物理学家、化学家居里夫人，一生两次荣获诺贝尔奖，接受了7个国家24次奖金和奖章，获得了25个国家的科学团体的荣誉称号．其中她对镭射线的研究使元素嬗变理论为人接受，从而推翻了传统的物质不变论，引发了原子能的发现，进而开拓出核物理研究的新领域．

伟大的物理学家牛顿在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系，他发现了日月星辰的运动与苹果下落有某些内在联系，总结了牛顿运动三大定律和万有引力定律．

在探索之路上，有众多的科学巨人披荆斩棘，铺路架桥，为后人留下果实丰硕的知识园地，他们科学的探究方法及不朽的科学精神永远值得我们学习!

你们还能举出其他的物理学家吗?

学生举例．

3. 课堂小结

综观历史，物理学的许多重要发现都来自我们的生活，来自美丽的大自然，物理学的发展有力地推动了社会生产力的发展．

物理学改变了人类对自然的原始认识，改变了人们的思维和生活方式，也为人类创造了丰富的文明和文化成果．物理学为现代科技奠定了基础，它的发展使人类实现了多年的梦想，从人造卫星到“神舟六号”，从深海潜艇到磁悬浮列车……无一不建立在物理学原理基础上．物理学对人类社会进步，真可谓功勋卓著．

物理学发展的背后，少不了物理学家的勤奋耕耘．让我们一起踏上探索之旅，进入神奇而又多彩的物理世界吧!

4. 作业布置

［活动建议1］观察你生活中所看到的有趣的物理现象，并就其中的道理跟同学进行讨论．

［活动建议2］查阅相关资料，了解物理学家及其重要的科研事迹、科学成就．

5. 板书设计

 

本节课从一开始的小实验到后来的物理学家简介，同学们一直都感到十分新奇，大家兴趣盎然，课堂中学生的积极性也非常高，有的学生举了十多个例子，不少学生还提出了平时不懂的问题．例如一位爱踢足球的同学问我“踢足球时的‘弧线球’是怎么回事”?我在表扬这位同学爱动脑筋的基础上告诉他和同学们：“‘弧线球’要用到物理学中的力学知识，你们可以在课后通过实践去研究它，老师相信你们会做得很好!”通过我的这番话，很多学生都去研究了踢“弧线球”这一现象，并且有几位同学还写出了研究心得．

在这节课后，有不少同学还在一起讨论生活中一些有趣的物理现象，我还听到了“物理真有意思”“小实验真好玩”“爱迪生真伟大”这样的话!通过这一教学过程，给学生的第一印象是物理有趣、有用．从兴趣培养的角度来看，这节课是成功的．

由于起始课的成功，不少学生爱上了物理课．但“良好的开端只是成功的一半”，在以后的课堂教学中还要不断引导，不断激发．另外，物理随堂小实验的互动教学更能激发学生的求知欲、探究欲，在以后的物理课堂中要更多地发挥师生互动小实验的优势．