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温度与内能

文件大小:0.08 MB 文件类型:.doc 运行环境:Win2003/XP/2000/9X 推荐等级:★★★★★ 发布时间:2012-03-13 官方网址:http://jc.sstp.cn 下载次数:
课件介绍
山东省苍山县实验中学  李二峰
 
一、 教学思路
本节课中,温度概念市从日常生活经验和小学科学课的基础上进行的,所以只要让学生通过课本的几幅图片,了解自然温度的范围,认识各种温度计和多种测量温度的方法,能正确使用温度计就可以了。对于热力学温度,课本上以加油站的形式作为一般的里欧阿姐即可。
建立物体内能的概念,本节采取的方法是:应用“分子是在永不停息地运动和分子间存在相互作用力”的知识,与机械能中动能和势能做类比引出的内能。这符合学生的认知水平。影响物体内能的因素是通过几个具体事例的分析,只要求知道物体内能与温度有关就可以了。在通过一些事例的分析、做一些小实验,总结出改变物体内能的途径。
 
二、 教学目标
1、知识与技能
(1 )知道温度的概念,能说出生活环境中常见的温度值。
 (2 )了解液体温度计的工作原理。会用液体温度计测量温度。
(3)了解内能和热量的概念,能简单描述温度和内能的关系,知道做功和热传递可以改变物体的内能。
 2、过程与方法
(1)掌握温度计的使用方法,尝试对环境温度发表自己的见解。
(2)通过探究找到改变物体内能的两种方法。
3、情感价值与态度观
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和多科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
 
三、重点与难点
重点:内能、热量概念的建立,改变物体内能的途径,能正确使用液体温度计测量温度。
难点:能用类比法建立内能概念,而又不会将内能与物体机械能相混淆。
 
四、教学准备
温度计、寒暑表、体温计、烧杯、冷热水、空气压缩器、硝化棉、铁丝、酒精灯、火柴
 
五、 进行新课
一、创设情景
师:冬天很冷的时候,我们长时间的坐在房间里,如果没有暖气的话我们会感觉越来越冷,可是从外面进来的人却会感觉到物理很温暖,只是什么原因呢?我们这节课就来进行学习,请同学们进行预习。
生:阅读教材进行预习。 
二、自主性学习
1、 温度是什么,用什么进行测量,生活环境中常见的温度值有哪些?
2、 液体温度计的工作原理是什么?液体温度计应该怎样使用?
3、 内能的概念?温度与内能有什么关系?改变内能的途径有哪些?
4、 热量的概念是什么?
三、新课讲解
(一)温度与温度计
师:夏天的时候我们感觉很热,而冬天的时候又很冷,什么不同啊?
生:温度不同,夏天的温度高冬天的温度低。
师:那么你还知道生活环境中常见的还有哪些温度吗?
生:同学们相互讨论,说出生活中的一些常见的温度。
点评:同学们通过讨论生活中的温度可以将物理与生活连接到一起,有利于激发学生的学习兴趣。
师:温度的单位是摄氏度,但不是国际单位,请同学们阅读教材右下角的加油站。
生:同学们进行阅读。
师:既然我们已经知道了温度这个物理量,那么我们用什么进行测量呢?
生:用温度计进行测量。
师:都有哪些温度计呢?你们看我拿的是什么?(同时取出体温计)
生:体温计,用来测量体温的。
师:还有其他的吗?
生:同学们进行讨论,并且说出一些常见的温度计,如:寒暑表,实验温度计等等。
师:常用的液体温度计的工作原理是什么呢?
生:根据液体的热胀冷缩的工作原理。
师:如果我要是现在给你一个液体温度计,你现在会使用它吗?哪个同学可以上来演示一下吗?(取出一支温度计让同学观察,讨论怎样使用,鼓励同学到讲台演示)
生:讨论温度计的使用方法。
生:到讲台演示温度计的使用。(其他同学观察,找出其中的不当之处)
师:哪个同学对于液体温度计的使用进行总结。(对演示同学进行表扬)
生:进行回答
师:温度计的正确使用:
(1)观察它的量程和分度值
(2)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不能碰到容器底或容器壁
(3)读数时要待示数稳定后再读
(4)读数过程中玻璃泡不能离开被测液体。
(二)物体的内能
师:我们都知道运动的物体具有动能,被举高的物体具有重力势能,那么物体是有分子或原子组成的而分子也在不停的运动,而且分子间也存在着相互作用,是不是分子也具有动能和势能呢?(通过类比的方法进行引入)
生:讨论,回答。
师:我们它叫做什么呢?
生:物体内所有分子由于热运动而具有的动能,以及分子间势能的总和,叫做物体的内能。它的单位是焦耳。
师:我们都知道了内能是组成物体分子的能的总和,这种无规则运动是分子在物体内部不停的运动,而不是随着物体一起运动,那么这样的话物体的内能与哪些因素有关呢?
生:讨论思考老师提出的问题。(有的同学可能会提出:一切物体都有内能,内能的大小与温度有关。温度越高,内能越大,任何温下的物体都有内能。)
师:一大桶和一小桶温度相同的水,谁的内能大?
生:大桶里水的内能大
师:因此同学们在回答问题的时候一定要全面,内能既与质量有关还与温度有关。当温度相同是质量越大内能越大;当质量相同时,温度越高内能越大。其他情况就无法比较了。
师:通过上面我们可以知道要改变物体的内能可以通过改变物体的温度来实现,因为对同一个物体温度越高内能越大,温度越低内能越小。现在看桌子上的器材,我们怎么改变铁丝的内能呢?(讲台上有酒精灯、铁丝、火柴等物质)
生:讨论,回答。
师:现在来个同学和老师一起演示个实验。(同学将铁丝放在酒精灯上加热,另一端会感到热)
生:我感觉到另一端也在变热?
师:为什么另一端也变热了呢?这是一种什么现象?
生:是通过热传递的方式改变物体的内能的。
师:那么生活中我们还有哪些常见的例子是应用热传递改变物体的内能的呢?
生:晒太阳、加热水等等。
师:冬天的时候手很冷,但是我们搓手后就会感觉手不会很冷了,那是为什么呢?
生:讨论,回答。(手的内能增加了)
师:同学们请看这个实验。(准备好空气压缩器进行实验)
生:里面的棉花燃烧了。(同学们一定都会很兴奋,提高了学习兴趣)
师:这是什么原因呢?。
生:对里面的气体做功,内能增加,温度升高,达到了硝化棉的着火点了,所以燃烧了。
师:还有哪些现象是通过做功的方式改变了物体的内能呢?
生:用锯条锯木板时,用手摸一下锯条,会觉得很烫;野外生存中取火的一种方法是钻木取火,等等。
师:这样的话要改变物体的内能有哪些途径?
生:做功和热传递。
师:给你们留个思考题:刚才我们知道对物体做功物体的内能会增加,温度会升高。如果反过来物体要对外做功的话又是什么情况呢?(留给学生一个课下思考的问题,让其课下也知道物理的存在)
(三)热量
师:刚才我们讲到改变物体的内能我们可以通过热传递的方式进行改变,那么改变的内能叫什么呢?我们又有了一个新的物理量。
生:热量。
师:它的单位师什么?
生:J。
师:它用什么来表示?
生:Q
师:那么你知道我们如果要是将1Kg的水升高1℃要吸收多少热量吗?
生:4200J。
师:请同学们把这个数据要记住,我们以后会经常用的的。
四 、知能应用
1.温度是表示物体_________的物理量,生产与生活中温度的常用单位是____________。
2.液体温度计是根据液体_________的性质制成的。健康人的体温是37℃,读作_________,冬天的气温是-12℃,读作______________。
3.使用温度计测量液体的温度时,温度计的玻璃泡要全部浸入液体中,不要碰到__________,被测温度不要超过温度计的___________,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱上表面____________。
4.把铁丝多次弯折,弯折处会发热是把          能转化成        能。
5.电冰箱里的压缩机在压缩某种液体的蒸汽时,使蒸汽的温度升高,这是用        的方法增加了蒸汽的内能;饮料放进冰箱后温度降低是用         的方法减少了饮料的内能。
6.野炊时手边没有火种,你认为可以用                        获得。 
7.下图为体温表和寒暑表的一部分,其中__________图为寒暑表,甲乙两表的示数分别为_________和__________。
答案:1、冷热程度  摄氏度  2、液体的热胀冷缩  37摄氏度  零下12摄氏度  3、杯壁或杯底  量程  相平  4、机械能  内能  5、做功  热传递  6、钻木取火  7、乙   38.5℃   -7℃
五、诊断性评价
1.在用温度计测水的温度的实验中,有下列五个实验步骤,请排列出合理的步骤序号:
A.估计被测水的温度;
B.取出温度计;
C.选取温度计,观察温度计的测量范围和最小刻度值;
D.观察温度计的示数;
E.让温度计的玻璃泡跟水充分接触。
正确的顺序是:                                  
2.一块冰的温度由-5℃升高到5℃,其温度升高了        。若冰的温度由0℃降低了10℃,此时冰的温度是          
3.有三支温度计,其中甲温度计的测量范围是35 ℃-42 ℃,乙温度计的测量范围是-30 ℃-50 ℃,丙温度计的测量范围是-20 ℃-105 ℃,由此可知         温度计是家庭用的寒暑表,     温度计是实验室用的温度计,       温度计是体温计。
4.图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的,指出错在哪里。
A______________________________________
B________________________________________
C________________________________________
D________________________________________
5.下列说法正确的是:(      )
A.高温物体放热,温度降低,内能减小
B.热传递实质是内能从高温物体传到低温物体
C.质量相同,温度降低一样的两个物体放出的热量是一样的
D.物体放热时,温度一定降低
6.质量和温度相等的铁块和水,它们放出相等的热量之后,把铁块放入水中,则(      )
A.它们之间没有热传递
B.热从铁传向水
C.热从水传向铁
D.无法判断
7.一块木块从斜面向下滑,下列说法正确的是 (   )
A.不管斜面是否光滑,下滑过程中重力对木块做了功,它的内能将增大
B.若斜面光滑且不计空气阻力,木块滑到斜面底部时,速度增大,内能也将增大
C.若斜面粗糙,木块在重力作用下虽速度增大,但它的内能并不改变
D.若斜面粗糙,木块的机械能减少,而它的内能将增大
8.关于热量,以下说法正确的是 (   )
A.是物体内能多少的量度
B.是非做功过程中物体内能变化的量度
C.是物体温度高低的另一种表示方法
D.是物体所含能量的多少
9.两人一起拉锯锯木头,每人在3min内拉60次,每次拉动的距离为75cm,两人用的力都是20N,做功的40%转变为热,则每秒钟所产生的热能是多少?
答案:1、ACEDB  2、10℃  -10℃  3、乙  丙  甲  4、A:温度计与杯壁相接处了  B:正确使用  C:温度计与杯底相接处了  D:温度计的玻璃泡没浸没在被测液体中  5、B  6、C  7、D  8、B  9、2J
六、作业
课后作业1、3题
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