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【教材分析】

本节介绍了电功率以及用电器的额定功率和实际功率。

 

【学情分析】

学生有速度、机械功率的基础，但对电功率概念非常淡漠，生活经验很少，且容易将电功率与电功混淆。

 

【教学目标】
1.通过实验、结合实例，理解电功率。

2.通过实验和体验，知道、感受用电器的额定功率和实际功率。

 

【教学反思】

本节课上完之后感觉基本达到原设计意图，即在教师主导下体现学生在教学过程中的主体地位，通过直观的实验现象、形式多样的学生活动来加强学生电功率的感受和认识，通过经历实验过程体验额定功率、实际功率的关系。整体课程设计突出了建立电功率概念这一重点，并利用学生实验化解“额定功率与实际功率”这一难点。本设计立足于学生实情、环环相扣的设计符合学生认知特点，教学素材中“电能表闪烁快慢的变化、灯泡亮度与功率关系、调光电灯”等来自于学生生活，很容易引起学生兴趣、激发学生探索欲望，所以课程进行的很顺畅，而且学、练结合，学生活动丰富，参与度高，配合度高，新知识掌握程度较好。

有两点还需提高：1.教师语言还应更精练，有些话略显啰嗦，影响了课堂效率；2.教学环节有些繁琐，如果再做删减，节省部分时间增加学生活动、进行课堂检测，能让学生掌握情况更好。