华东地区初中物理教材编写组
一、编写历程
20年历程的回顾
前奏与起步
10年磨一剑
继承与创新
教改需要新课改
课标教材圆了一个梦
二、编写思路
精选对学生的终生学习和发展必备的物理基础知识与技能.
让学生经历基本的科学探究活动、受到科学态度和科学精神的熏陶
强化学生的物理探究实践活动，让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法
注重过程评价，促进学生素质不断提高
理想与现实的整合
三、教科书的基本特点
“新”：理念新、材料新、呈现形式新
“实”：三维目标落实、
符合教学实际、
实验活动切实可行
“活”：教学要求灵活、
活动形式多样、
内容生动活泼
新
理念新—全面体现课程基本理念。
材料新—推陈出新和渗透科学-技术-社会观念
呈现形式新—以过程、活动线索展开，用八个栏目呈现
课程基本理念
注重学生发展超越学科本位
从生活走向物理，从物理走向社会
注重科学探究，提倡学习方式多样化
注意学科渗透，关心学科前沿
改进评价体系
呈现形式新 主要栏目
1.科学探究
主要指比较完整的科学探究活动.一般具有七个探究要素(提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流合作)
2.活动
主要是指科学探究的部分环节和过程的探究活动。例如启发学生提出问题、提出猜想、进行观察和实验、填写记录和结论、讨论交流等。
3. 方法指导
介绍一些与内容相关的重要的物理思想和科学方法。
4.信息浏览
5. STS
包括物理、技术和社会之间的相互影响和相互作用（正面效应和负面效应），力求反映高新科技和可持续发展方面的内容
6.信息链接
7.自我评价与作业
8.课外活动
实
三维目标具体、落实
教学设计符合认知规律
实验活动切实可行
活
教学要求灵活
教和学的活动形式多样
呈现形式生动活泼
