重庆市长生桥中学 毕强
一、教学目标
知识与技能：理解“力是物体对物体的作用”；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果
过程与方法：让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念
情感、态度与价值观：认识力存在的普遍性，乐于探究身边的力现象
二、教学重点与难点
重点：力的初步概念
难点：力的相互作用的理解
三、教学器材
本课课件，工具箱，滑板车，拉力器，订书机，小车，磁铁，橡皮筋，大小气球，乒乓球，铁架台，平面镜，激光电筒
四、教学方法
实验探究法、演示法、设问法、讨论法
五、课时安排
1课时
六、过程设计
（一）新课导入
请一名同学上台提一提老师的工具箱
让学生体验到肌肉是绷紧的
人们最早就是从肌肉的紧张中认识力的，在我们的生活中，哪些地方用了力？
提水，打球……
同学们对力并不陌生，现在你可以用很多词语来对“力”进行描述，
力量，力气，力大无穷……
如果站在物理学的角度，这些词语用来描述什么是力都不准确，那么什么是物理学中的力呢？同学们想不想学？
想
设计思路：创设问题情景，引入新课问题
（二）新课教学
1、力是物体对物体的作用
请四名同学上台使用四种器材
展示：滑板车，拉力器，工具箱，订书机的使用
他们用力没有？什么方式用力？
用了力：推、拉、提、压
推、拉、提、压叫什么？
阅读81页加油站
阅读理解：
物体间的推、拉、提、压叫力的作用
你还能举出其它属于力的作用的例子吗？
打、跳、吸引……
课件展示：小朋友 推 车
猎 人 拉 弓
小伙子 提 袋子
小胖墩 压 台秤
观察
谁对谁的作用？
人对物体的作用
只有人对物体才有作用吗？物体对物体有没有力的作用呢？请举例
课件展示：推土机 推 土
拖拉机 拉 犁
起重机 提 货物
压路机 压 路
磁 铁 吸引 铁钉
谁对谁的作用？
物体对物体的作用
你能归纳什么是物理学中的力吗？
课件展示：力是物体对物体的作用。常用“F”表示力
左边的物体是受到力还是施加力？
施加力
我们叫它施力物
右边的物体是受到力还是施加力？
受到力
我们叫它受力物
当一个物体受到了力，必然有另一个物体对它施加力，也就是说，要发生力的作用，必须有几个物体？
两个
不接触的物体间有力的作用吗？请举例
磁铁吸引铁钉，地球吸引物体
设计意图：通过大量的事实归纳出：力是物体对物体的作用
体现从生活走向物理
2、物体间力的作用是相互的
请一名同学上台滑滑板车
示范：推桌子，自已后退
谁对谁施加力？
同学推桌子
同学后退了，说明同学受了力没有？
受了力
这是为什么？请同学们相互讨论，看力的作用有什么特点？
是相互的
课件展示：物体间力的作用是相互的，当一个物体受到力的同时，也对另一个物体施加力
阅读
课件展示：同学和桌子既是施力物，又是受力物，这是为什么？
因为物体间力的作是相互的
下面分发给每组不同的器材，用这些器材设计实验方案，来验证力的作用是相互的
利用拉力器，橡皮筋，大小气球，乒乓球等做实验
请每组同学代表发言，你是怎么做的？得到什么结论？
示范做法和得出的结论
课件展示：划船、滑雪、火箭升空原理
学生回答为什么
生活中还有哪些地方用到了力的作用是相互的？
游泳、放冲天炮……
3、力的作用效果
演示：拉拉力器
观察
你们看到什么？
拉长了
也就是说，我的拉力有了效果，是什么效果呢？
发生了形变
设计意图：实验探究：物体间力的作用是相互的
体现从物理走向社会
课件展示：力的作用效果：改变物体的形状
同学举例，生活中有哪些例子可以说明力改变物体的形状
玩弹弓……
当我们用力压桌子的时侯，桌子也会发生形变吗？
思考
设计意图：从生活现象中得出结论：力的作用效果改变物体的形状
体现从生活走向物理
实验演示：让激光电筒的光通过学生桌上的平面镜反射到天花板上
用力压桌子，同时观察光斑的移动
把微小的变化通过放大，也是物理学中经常用到的方法
下面大家轻松一下，玩传气球：第一个同学将气球打出去，球到谁的上空谁就打一下，最后一个同学将气球接住
同学玩传气球
刚才球由静到动，方向改变，由动到静的变化在物理学中叫什么呢？请看书
阅读加油站：物体由静到动、方向改变、速度变化、由动到静叫运动状态的改变
这说明力的作用效果还可以改变物体的什么？
课件展示：力的作用效果：改变物体的运动状态
运动状态
设计意图：在活动中获取知识：力的作用效果改变物体的运动状态
（三）小结
今天同学们收获不小，有谁能告诉大家？
我们在学习方法上也有很大的收获：我们在大量事实的基础上，通过什么方法得出力是物体对物体的作用？
在探究力的相互作用时，我们还做了大量的实验，用的什么方法？
为了得出结论，同学们相互讨论，用的什么方法？
课件展示：今天的收获
归纳法、实验探究法、合作与交流
设计意图：学生自主小节评估
（四）练习
1、阅读下面文字，找出与我们今天学习相关的内容
秋高气爽，树枝随风摇摆，我们种的果树长大了。沉甸甸的果实压弯了枝条，熟透的果子落入大地的怀抱••••••
2、给你一瓶矿泉水，用它来设计实验，验证或说明今天所学到的知识
设计意图：体现知识的应用
（五）作业
练习 1、2
（六）板书
1、力是物体对物体的作用
2、物体间力的作用是相互
3、力的作用效果：改变物体的形状和运动状态
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