一、教材分析：
该节是九年级电学部分的重要内容，本节的教学内容主要是理解决定电阻大小的因素、滑动变阻器的构造及其使用，电阻是导体的重要电学性质。对这一概念的初步含义及其决定因素的理解，与理解电流和电压的初步概念一样，是欧姆定律等后续学习的必备基础，变阻器是电阻知识的实际应用，在电学实验和生活中应用很广泛。是上节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用．所以学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别对做电学实验作了必要的铺垫。
二、设计意图
本节课的主要内容包括电阻的概念，实验探究影响电阻大小的因素，变阻器及其应用。首先通过演示实验和类比法让学生对“电阻”有感性认识，让学生根据器材自主设计实验，探究影响电阻大小的因素，注重探究过程，发散学生的思维，使知识的学习不是被动接受而是主动地建构知识体系。整堂课立足在“从生活走向物理，从物理走向生活”的思路上，以科学探究为主线，让学生经历从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，达到掌握知识与技能，提高各种能力以及培养敢于创新的探索精神的目的，充分体现新课标要求下，“以学生为主体，以活动为主线，以创新为主旨”的探究式教学理念。
三、教学目标
(一)知识与技能：
1.知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。
2.理解决定电阻大小的因素。
3.知道滑动变阻器的构造和原理。
4.掌握滑动变阻器的正确使用，会正确对电阻箱进行读数。
（二）过程与方法：
通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着道进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
（三）情感与价值观
1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
2.借助实验手段，创设变阻器教学的情景，激发学生的兴趣和培养学生分析和解决物理问题的能力。
四、教学重点：让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。
教学难点：对滑动变阻器的连接方法的掌握。
五、教学方法：类比法、观察法、实验探究、多媒体。
六、教学过程
（一）创设情境
引入：
舞台剧视频（体现灯光和声音的变化）
学生观看，留意灯光和声音的变化
给学生美的享受，激发学生兴趣和探究的欲望
（二）开心探究一：电阻
1.引出电阻的概念
引导学生用类比法建立电阻的概念
1.利用生活经验，水流受阻而类比出导体对电流的阻碍作用_____电阻
降低学生的学习难度，保持学生的学习兴趣。
2.设计问题让学生自学电阻的单位与换算，及电阻器在电路的表示符号。
2.自学电阻的单位与换算，及电阻器在电路的表示符号。
培养学生自主学习的能力。
3.通过信息窗让学生了解常见的电阻阻值。
3.学生阅读信息窗，并展示交流发现的规律。
培养学生观察思考的习惯。
补充：人手干燥时电阻 1000Ω—5000Ω，人手潮湿时电阻200Ω—800Ω
通过认识人手的电阻不同，渗透“以人为本”的安全教育。
（三）开心探究二：影响电阻大小的因素
问题：影响电阻大小的因素有哪些？
1.引导学生联系生活用电中导线的选择不同来猜想
1.猜想：电阻大小与长度、材料、横截面积等有关。
设计实验：用控制变量的方法去研究。
联系生活更能激发学生强烈的探究欲望。
2.学生实验时巡回指导。
2.学生分组实验：分析数据，得出结论。
【结论】导线越长，电阻越大；横截面积越大电阻越小；电阻大小与材料有关。
培养学生动手实验的能力，体现物理知识来源于实践。
3.展示课本p66信息窗
信息窗中限定导体材料温度为20oC说明了什么？举例说明
3.让学生讨论输电线为什么不用铁丝？
理论联系实际
4.演示电阻与温度有关
器材：电源、开关、灵敏电流计、线圈、酒精灯、导线。
4.引导学生猜想：电阻与温度有关。并举例
电阻与温度有关,了解便可。
（三）开心探究三：变阻器
1、滑动变阻器
（1）原理
（2）构造
（3）铭牌、符号
（4）接法
【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？
学生观察思考
【观察分析】对照图14—3
（1）滑动变阻器接入电路时，共有几种接法？
（2）在每种接法中滑动变阻器上哪些部有电流通过？
（3）哪几种接法不能起到改变电阻的作用？
学生回答、讨论
总结：滑动变阻器的接法“一上一下”
培养学生总结归纳的能力，科学探究的精神。掌握滑动变阻器的用法。
【设计实验】
滑动变阻器要控制灯泡的亮度，应与灯泡串联还是并联？
（1）为保护电路，滑动变阻器的滑片应该处于什么位置？
（2）如何设计你的实验电路图？
根据电路图进行实验，并展示交流实验及结果。同时其他组相互评论，取长补短。
2、介绍电阻箱
介绍其构造并观察练习读数。
学生观察、思考
学生练习读数
【展示图片】
七、板书设计
§14—1 电阻和变阻器
一、 电阻R 三、变阻器
1. 定义： 1.滑动变阻器
2. 单位：、Ω KΩ、MΩ （1）工作原理
3. 符号 （2）接法：一上一下
二、 影响电阻大小的因素 2.电阻箱
材料 长度 横截面积
温度
八、教后反思
本节课通过实验探究让同学们对电阻的概念，影响电阻大小的有关因素有了比较清楚地认识，并通过自己的实验探究掌握了滑动变阻器的应用。培养了学生的动手能力，学生普遍感觉兴趣很高，在教师的指导下，大多数小组能够较好的完成实验探究，许多学生在实验过程中体现出了很强的创造性。例如在研究完电阻与材料、长度、横截面积的关系后，能够自主的设计出验证温度和导体电阻关系的实验，并能通过实验得出正确的结论，老师承担引导者的责任，充分体现出了学生的自主性。
