一 、教学背景
学情分析：学习了点的坐标的表示方法和意义，知道一些特殊点的坐标特征，本节课将进一步探索和认识在直角坐标系下特殊的点连接构成特殊多边形相关知识。
教材分析：本节课的内容是将前面学习的坐标系中“点”的相关知识转化到坐标系中“形”上来，通过具体的图形进一步认识点，同时学生对点与坐标关系进一步上升为图形与坐标关系。
二、教学目标
知识与技能
1．通过点的坐标，能够在平面直角坐标系中画出图形；
2．结合点的坐标，会计算一些与图形有关的量。
过程与方法
1. 经历图形与坐标关系的探索过程，在平面直角坐标系中连接点成图形；
2. 结合图形点的坐标特征，会计算简单的与图形有关的量，如面积；向学生渗透数形结合的思想；
情感态度与价值观
通过对平面直角坐标系中图形与坐标的关系，结合相关的计算，增强学生数形结合的思想体验，培养学生观察生活的能力。
三、教学重点和难点
教学重点：根据给出的坐标，会准确找到点，能够准确的连接构成正确的图形。
教学难点：结合图形坐标进行有关的的计算。
四、教学设计
（一）问题情境，导入新课
前面我们学习了平面直角坐标系中特殊的点，今天来探讨一些有特殊关系的点连接后构成的图形。
（二）新课学习
师生互动一
