合肥市第48中学滨湖校区 余春红
一、教学背景
1．教材分析 教材首先让学生观察大量生活中的轴对称图形，使学生感受到轴对称在现实生活中的广泛存在性，再在此基础上抽象概括出轴对称图形及对称轴的概念，最后，让学生自己动手操作、创造轴对称图形，从而真正体会轴对称图形的美，体会学数学用数学的快乐。
2．学情分析 学生在此之前已经对具有对称行的图形有个直观的认识。
二、教学目标
1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形及对称轴的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
2．通过观察、思考、动手操作，提高学生观察辨析图形的能力，发展学生的空间思维。
3．通过自主学习让学生体验获取数学知识的感受，体会轴对称图形在现实生活中的广泛存在和轴对称丰富的文化价值，感受数学中的美。
三、教学重点与难点
教学重点 理解轴对称图形的概念及性质，会找对称轴。
教学难点 准确找全对称轴。
