蚌埠五中 刘娜
一、教学内容：
或通过作辅助线构造全等三角形解决问题。?
二、教学目标：
1．运用三角形全等的判定方法，发展推理能力。
2．通过作辅助线，深化思维能力，提高逻辑思想。?
3．培养合情理的能力和创新意识。?
三、重、难点
1．重点：运用三角形全等的判定方法，发展推理能力。
2．难点：?通过作辅助线构造全等三角形解决问题。?
四、教学过程
1．回顾交流，系统跃进。
（1）全等三角形的判定方法有哪些？?
（2）判定两个直角三角形全等的方法有哪些？?
（3）全等三角形性质是什么？?
2．复习回顾
