一、教学背景
教材分析：本节课是在学生学习几何图形平移的基础上，实现图形在平面直角坐标系中的平移，探究对应点之间的坐标变化规律。
学情分析：通过学习平面内点的位置的确定，让学生探究一个图形经过平移后，坐标有哪些变化，怎样确定一个图形经过平移后对应的点的坐标。
二、教学目标
知识与技能
会写出平移后图形上任意一点的坐标，知道平移前后点的坐标之间的关系；
过程与方法
通过观察，分析，操作，思考等活动，探究图形经过平移对应点坐标之间的关系，会将图形在坐标系中平移。
情感态度与价值观
通过对平面直角坐标系中图形的平移，培养学生观察、分析、思考、分析、抽象、概括的能力，提高学生数形结合的思想。
三、教学重点和难点
教学重点：能在平面直角坐标系将图形进行平移，掌握平移后点的坐标之间的关系。；
教学难点：能够确定一个图形在坐标系中平移后的对应点的位置，知道平移前后点的坐标之间的关系。
四、教学设计
（一）问题情境，导入新课
多媒体
我们在平面上对图形进行了平移，知道平移变换是由平移的方向和距离确定。怎样在坐标系中对图形进行平移呢？以及平移后点的坐标将发生怎样的变化呢？
（二）新课学习
师生互动 一
