蚌埠五中 陈惠莉
教学目标：
知识与技能
1.了解“AAA”和”ASA”不能作为全等三角形判定的依据的原因。
2.掌握全等三角形的第四种判定方法“AAS”，并能用”AAS”判定两个三角形全等以及解决相关问题。
过程与方法
经历探究三角形六个基本元素中随机抽取三个元素的组合过程，学会将问题分类的数学思想。
情感、态度与价值观
通过学习从三角形六个基本元素中随机抽取三个元素的组合过程，感受分类思想的作用。
教学重难点：
重点：掌握全等三角形的第四种判定方法“AAS”。
难点：灵活运用“AAS”。
教学方法：自主、合作、探究
