蚌埠五中 吴中琰
一、教学背景
（一）教材分析：本章前四节课已经学习了判定一般三角形全等的四种方法，本节课对之前学习的四种方法进行小结。
（二）学情分析：学生在之前的学习中已经掌握了四种判定三角形全等的方法，在这节课中进一步复习巩固。
二、教学目标：
复习“边角边”“角边角”“角角边”“边边边”，能准确的选择其中恰当的方法证明三角形全等。
三、教学重点：
复习“边角边”“角边角”“角角边”“边边边”， 会用这些方法证明三角形全等。
教学难点：能准确的选择其中恰当的方法进行证明，能准确区分哪3种元素的组合不能用来证明三角形全等。
四、教学过程
（一）复习提问
1.在前面的学习中，同学们掌握了哪些证明三角形全等的方法？
（口答，要求学生讲解每种方法具体的含义）
2.给出不能判定两个三角形全等的方法SSA,AAA.让学生加深对全等证明的理解。
