界首四中 王影
一 、教学背景
1、教材分析
本节课是沪科版数学七年级上册第五章第一节第一课时，本节课的主要内容有两部分：设计调查问卷和全面调查。“数据的收集”是数据统计的第一步，也是关键的一步，它为后续学习数据的整理、数据的描述做准备。
这部分内容根据课标要求，设计了让学生收集数据、整理数据的过程，通过实践说明了用数据说话的重要性。本节内容与生活联系密切，对学生充满吸引力，激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学学习的价值，体会到数学与生活的联系。
2、学情分析
学生已有了一定的知识储备和生活经验，具备了一定的独立思考能力和探究能力。
一方面，七年级学生思维活跃，乐于展示，勇于创新；另一方面，他们还以感性认识为主，缺乏综合分析能力。
二 、教学目标
1、了解数据收集的基本方法，学习设计调查问卷，理解普查的意义。
2、经历数据收集的过程，进一步获得数据收集的活动经验，感知数据收集的必要性，初步发展统计意识。
3、通过数据的收集活动，培养实事求是的态度和“让数字说话”的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：理解普查的概念，会设计调查问卷。
教学难点：调查问卷的设计及数据收集的过程。
四、教学方法分析及学习方法指导
教学方法分析：本节课的教学形式以学生合作探究活动为主，在课堂教学中重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究中进行。教学时注重学生实践活动，让学生积极参与到动手收集数据，鼓励学生通过自己思考、实践以及与他人讨论，寻找合理答案，获得数学活动的经验。
学习方法指导：依据教材特点及学生的认知水平，在本节课的教学中，指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力；增强数学应用意识、合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。
