界首四中 马丽娅
一、教学背景
（一）教材分析：本节课选自七年级数学沪科版第五章“数据的收集与整理”第四节的内容，共1课时。在前面学习了数据的收集、整理，统计图的制作、选择的基础上，本节课主要讲了如何根据具体问题从统计图表中获取有用的信息，从而解决问题，作出决策。而图表给出的信息很多，但用来解决问题的信息只有几条甚至一条，所以要教给学生具体问题具体分析的思想。同时通过例题说明不当的图表描述数据可能给人造成“错觉”和“误导”，从而认识到统计图的制作应规范。
（二）学情分析：通过对数据的收集、整理及统计图表的选择的学习，学生已基本了解统计的一般方法，而从图表中获取信息，为解决问题提供决策的依据，所以要教给学生能够从统计图表中获取正确、可信的统计信息，渗透优化决策的统计思想。
二、教学目标
1.通过解决实际问题，理解三种统计图的特点。能够正确解读有关统计图表，从中得到必要的准确的信息，并进行简单决策。
2.通过对具体情境和统计图表的分析，了解数据表达方式可能给人带来的直观误导，提高对统计图表的认知能力。
三、教学重点和难点
教学重点：正确解读统计图表，能够从图表中获取准确、必要的信息，为解决问题作出决策。
教学难点：对误导类统计图的分析、判断与识别。
