界首四中 王影
一 、教学背景
（一）教材分析
“数据的收集”选自沪科版数学七年级上册第五章第一节第二课时，本节课是在上节课学习了全面调查的基础上学习的，主要内容是抽样调查。本节内容与生活联系密切，对学生充满吸引力，激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学学习的价值，体会到数学与生活的联系。
本节课是统计的第一节，也是关键的一节，为后续学习数据的整理、数据的描述和分析做准备。
（二）学情分析
学生已有了一定的知识储备和生活经验，具备了一定的独立思考能力和探究能力。同时，七年级学生思维活跃，乐于展示，勇于创新；但他们还以感性认识为主，缺乏综合分析能力。
二 、教学目标
1.在具体的问题情境中，了解抽样调查的概念，领会抽样调查与全面调查的优缺点。
2.能根据具体情境设计简单的抽样调查方案。
3.经历抽样调查收集数据的过程，进一步获得数据收集的活动经验，感知数据收集的必要性，初步发展统计意识。
4.通过数据的收集活动，培养实事求是的态度和“让数字说话”的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点： 理解如何通过抽取样本、收集数据对总体做出简单的判断。
教学难点：体会如何抽取样本才能体现样本的代表性和广泛性。
四、教学方法分析及学习方法指导
教学方法分析：本节课与生活联系较为密切，采用“以学生为主体，以问题为主线，以质疑为特征”的教学法。引导学生主动地进行思考、实践、质疑和交流。教学时注重学生实践活动，鼓励学生通过自己思考、实践以及与他人讨论，寻找合理答案，获得数学活动的经验。
