亳州市谯城区华佗中心中学 颜廷楷
一、教学背景
（一）教材分析
《4.5角比较与补(余)角》是义务教育教科书沪科版《数学》七年级上册第四章第五节的内容。本节教材内容比较多，为帮助学生有效学习，充分调动学生的动手操作的积极性，故将本节内容划分两课时：角的大小比较和角的互补与互余。第一课时主要安排了以下几方面的内容：角的大小比较；角的和与差；角的平分线的概念和性质。在教学过程中，要求教师通过创设与知识背景密切相关的教学情境，帮助学生理解数学概念，寻求解决数学问题的方法。
（二）学情分析
学生在前几节学习过线段的长短比较和线段的中点等知识，通过类比的方法比较容易掌握角的大小比较和对角的平分线的认识。鉴于学生的认知水平和学习几何方法才起步，教学中要始终遵循学生主动学习的原则，低起点、多铺垫、给足时间思考、动手操作，通过丰富的活动让学生经历数学知识的获得与应用过程，揣摩学习几何策略方法，同时采用多媒体辅助教学拓展学生的思维，初步培养学生数学语言的规范性。
二、教学目标
（一）知识与能力
1.会比较角的的大小；
2.理解角的和差，在操作中认识角的平分线。
（二）过程与方法
通过实际观察、操作、学会比较角的大小，并能简单说理，培养观察思维能力及合情推理的能力。
（三）情感态度价值观
通过角的测量和折叠，体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。
三、教学教学重点与难点
重点：角的大小比较方法以及角平分线的概念。
难点：从图形中观察角的数量关系。
