池州市第十六中学 汪重
一、教学背景
（一）教材分析
不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现阶段学生学习的重点内容，而且也是学生后续学习的基础。它是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型，在现实生活中有着广泛的应用，所以对不等式及其性质的学习有着重要的实际意义，同时也是进一步学习解不等式及应用不等关系解决实际问题的依据。因此本节课内容在这一章占有重要地位。
（二）学情分析
学生在学习了有理数的大小比较、等式及其基本性质的基础上，积累了一定的经验，本节课主要采用类比等式的方法进行不等式的探究教学，这样不仅有利于学生掌握不等式的基本性质，而且可以使学生体会知识之间的内在联系，整体上把握知识，发展学生辩证思维的能力。本节课的教学指导思想是从学生实际认知水平及知识结构出发，让学生自主获取知识。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解不等式的概念，探索并掌握不等式的基本性质；
2.理解不等式与等式性质的联系与区别。
（二）过程与方法目标
通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高学生的辨别能力.
（三）情感、态度与价值观目标
1．通过学生对不等式性质的探索，培养学生的钻研精神，同时还加强了同学间的合作与交流；
2．通过具体情景的创设，使学生在生活中发现数学，感受数学在生活中的重要应用，激发学生对数学学习的热情。
