合肥琥珀中学七年级组 刘义
一、教学背景
1.教材分析：教材从实际问题入手，让学生经历通过对实际问题的分析、建立一元一次方程概念的过程，使学生认识方程来源于生活.从而体会学习方程的意义和作用，再提出根据等式的基本性质解方程。
2.学情分析：学生在小学已学过简单的方程和等式的基本性质，通过上一章整式加减的学习，学生能够通过对实际问题的分析和解决方法的探讨，自主构建方程模型解决问题，从而能自觉地进入一元一次方程概念及其解法的学习。
二、教学目标
1.知道等式的基本性质，掌握利用等式的基本性质解一元一次方程;
2.学会写一元一次方程的检验，理解解一元一次方程过程中的转化思想;
3.通过解一元一次方程体验探索成功的乐趣。
三、教学重难点
1.重点：利用等式的基本性质解简单的一元一次方程。
2.难点：理解解一元一次方程的实质是对等式的变形，变形的目的是将原方程变形为x=a（其中a为常数）的形式.
