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三角形全等的判定（第2课时）
上传日期：2015-08-18 13:43:38
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蚌埠五中 王泽菊 一、教学背景 （一）教材分析 本节课研究三角形全等的第二个判定方法：角边角，它是沪科版八年级（上）第十四章第二节内容。它是在学生学习了三角形、图形的全等、全等三角形及其性质，以及探究出第一个三角形全等的判定定理边角边定理的基...
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三角形全等的判定（第1课时）
上传日期：2015-08-18 13:32:07
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蚌埠五中 王慧娟 教学目标 1.知识与技能：掌握三角形全等的边角边判定方法，并能进行简单的应用。 2.过程与方法：经历探究两个三角形全等地过程，体会利用操作，归纳获得数学规律的过程.结合运用过程，进而培养学生有条理的分析、推理能力。 3.情感、态度与...
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全等三角形
上传日期：2015-08-18 13:15:14
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蚌埠五中 陈跃 一、教学背景 （一）教材分析 本节内容是沪科版八年级数学（上）第十四章《全等三角形》第一节。属于《义务教育数学课程标准》中第三学段图形与几何的领域。本节内容主要介绍全等三角形的概念和性质，全等三角形属于概念性知识，全等三角形的...
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命题与证明（第5课时）
上传日期：2015-08-18 13:10:19
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六安皋城中学 陈炎 一、教学背景 （一）教材分析 本节课是在已经学过三角形内角和定理及其研究方法的基础上继续研究三角形的外角的重要内容，同时它也首次在平面几何中安排了不等关系的处理与证明，通过对本课学习让学生进一步掌握证明的步骤和格式，为今后...
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命题与证明（第4课时）
上传日期：2015-08-18 13:05:39
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六安皋城中学 陈炎 一、教学背景 (一）教材分析 《三角形内角和定理的证明》是对前几节证明的自然延续。以前学生用撕纸和简单说理证明了三角形的内角和是180，而本节课是让学生初步感受当问题的条件不够时，添加辅助线，构造新图形，形成新关系，建立已知与...
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命题与证明（第3课时）
上传日期：2015-08-18 10:03:14
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六安皋城中学 陈炎 一、教学背景 （一）教材分析 本节是在前面对几何结论已经有了一定直观认识的基础上编排的本节中所涉及的很多命题在前几册中已由学生通过一些直观的方法进行了探索，学生了解这些结论，这里则依据严格的步骤给出它们的证明。此外，教材还...
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命题与证明（第2课时）
上传日期：2015-08-18 09:53:34
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六安皋城中学 刘承秀 一、教学背景 （一）教材分析 本节课是学生在学习了命题的概念基础上所学的一节内容。学生对与图形有关的命题的证明方法，需要再次通过对具体的命题的证明来巩固和提高，为今后的学习打下了基础，强调了证明过程中要具有严密的逻辑性，...
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命题与证明（第1课时）
上传日期：2015-08-18 09:37:58
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六安皋城中学 刘承秀 一、教学背景 （一）教材分析 本节课的概念较多，主要是锻炼学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，学好本节课的内容对学生以后的学习有帮助。 （二）学情分析 本节课是八年级下册的内容，八年级学生已经具备了一定的建构能力，具备了初步...
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三角形中的边角关系(第3课时）
上传日期：2015-08-18 09:31:06
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六安皋城中学 车香 一、教学背景 （一） 教材分析 本节课属于概念教学的范畴，在小学初步认识三角形的基础上，进一步学习三角形的高、中线、角平分线。它们分别与已学习过的垂线、线段的中点、角的平分线知识有关．它既是上述知识的延续，又是后继学习重心，...
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三角形中的边角关系(第2课时）
上传日期：2015-08-18 09:18:04
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六安皋城中学 车香 一、教材分析及学情分析 三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本节课是在学生学习了三角形的概念及按边分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基...
